RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 4

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
BAHASA MELAYU TAHUN 4

Tarikh : 28 Jun 2010 (Isnin)
Masa : 9.25 pagi – 10.25 pagi
Tahun : 4 Mutiara
Mata pelajaran : Bahasa Melayu
Tema : Hargai Warisan Kita
Tajuk : Ketupat
Hasil Pembelajaran
Fokus Utama :9.2 Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada
bahan yang didengar atau dibaca.

Aras 2(i)
Mencatat nota dalam bentuk grafik.

Fokus Sampingan :5.2 Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan
dan intonasi yang betul dan lancar serta memahami
perkara yang dibaca.

Aras 1(ii)
Menceritakan isi bahan yang dibaca.

8.5 Mengenal pasti dan menggunakan penanda wacana yang sesuai.

Aras 1(i)
Memilih dan mengenal pasti penanda wacana yang terdapat
dalam teks yang dibaca.

Objektif

Pada akhir pelajaran,murid-murid dapat:

1.Menulis cara-cara membuat ketupat dalam bentuk carta alir (pengurusan grafik).
2.Membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul .
3.Menyatakan cara-cara membuat ketupat berdasarkan teks yang dibaca.
4.Mengenalpasti penanda wacana yang terdapat dalam petikan.

Sistem bahasa

-Tatabahasa (i)Tanda baca
(ii)Imbuhan
(iii)Penanda wacana
Pengisian kurikulum

-Ilmu (i)Kebudayaan
(ii)Kajian Tempatan
-Nilai murni (i)kebersihan
(ii)Amalan tradisi

Kemahiran bernilai tambah (i)kemahiran berfikir
(ii)kajian masa depan
(iii)Kecerdasan pelbagai (muzik)

Sumber/Bahan bantu mengajar (i)Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 4
(ii)Komputer riba
(iii) Lembaran kerja

PESANAN IBU

CIKGU MENGAJAR NEGATIF

PENILAIAN SUMATIF

PENILAIAN SUMATIF

Penilaian sumatif ialah penilaian yang dibuat pada akhir pengajaran ( akhir penggal/ akhir tahun), yang bertujuan untuk menilai pencapaian akhir pelajar. Berbeza dengan penilaian formatif yang lebih menumpukan kepada penilaian penguasaan pelajar dalam sesuatu tajuk, penilaian sumatif bertujuan untuk menentukan pencapaian pelajar pada akhir penggal persekolahan atau akhir tahun yang juga dapat menentukan keberkesanan sesuatu kurikulum.

CIRI-CIRI

1. Lebih menumpukan menilai tahap penguasaan pelajar dalam satu-satu topik pembelajaran.

2. Untuk menentukan pencapaian pelajar pada akhir sesuatu penggal persekolahan dan digunakan untuk menentukan keberkesanan sesuatu kurikulum secara keseluruhan. 

Langkah-langkah membentuk ujian sumatif:

1. Membentuk jadual penentuan ujian yang mengandungi maklumat yang lengkap berkaitan

objektif, bentuk item, jumlah item, tempoh penilaian, kandungan dan sebagainya. Ini bagi

memastikan kesahan ujian yang bakal dilaksanakan dan kebolehpercayaan keputusan yang

diperolehi.

2. Menggubal soalan-soalan yang berkaitan dengan isi dan perlakuan yang ingin diuji. Setiap

item haruslah menguji objektif pelajaran yang telah ditetapkan.

3. Mengumpul item secara sistematik. Misalnya mengelompokkan item mengikut bentuk yang

sama. Item objektif diasingkan dengan item mengisi tempat kosong, esei dan sebagainya.

Item juga boleh disusun mengikut susunan topik atau mengikut aras kemahiran kognitif.

Misalnya menyusun soalan bermula aras rendah diikuti aras lebih tinggi.

4. Menyiapkan skema pemarkahan bagi tujuan penyemakan kertas ujian. Ini dapat

mengelakkan berlakunya bias dalam pemberian markah murid-murid.

5. Menyediakan arahan yang jelas tentang apa yang seharusnya murid lakukan dalam

menjawab setiap soalan yang dikemukakan.

6. Menguji item tersebut terlebih dahulu melalui ujian rintis kepada sampel pelajar bagi

memastikan ujian yang bakal dijalankan itu benar-benar sah dan boleh dipercayai serta

dapat membaiki kelemahan-kelemahan yang wujud pada item berkenaan.

7. Menganalisis item yang telah ditadbir secara rintis bagi mengetahui aras kesukaran item,

daya diskriminasi item, ketunggalan item, kesahan dan kebolehpercayaan berkenaan serta

memastikan pilihan jawapan yang disediakan (distraktor) dapat berperanan dengan baik.

MINIT MESYUARAT

FORMAT MINIT MESYUARAT
MINIT MESYUARAT.....................................
(Catatkan nama mesyuarat)
Bil..... Tahun..........
(Catatkan nombor bilangan mesyuarat dan tahun)


Tarikh : ……… .
Masa : ………..
Tempat : ……….


HADIR
(Senaraikan nama ahli-ahli yang menghadiri mesyuarat berkenaan, bermula dengan nama Pengerusi mesyuarat. Susunan nama ahli-ahli mesyuarat yang hadir hendaklah mengikut kekananan.)